儿子练琴基本靠哭，学乐器真的是亲子关系最大的杀手吗？

瓜妈说：

前几天我一个朋友说，她儿子在学小提琴，但练习基本靠哭！不想拉了哭，不会拉了也哭，学个小提琴真的是“如泣如诉”。她问我，“瓜瓜学钢琴也会这样哭个没完吗”？

太理解我朋友的感受了！因为瓜瓜也是这个状态。虽然钢琴是他自己说要学的，但新鲜劲过了以后他就对练习不上心了，要我逼着他练，还动不动就哭。我一度也很烦躁，也会怀疑当初的决定，到底要不要让他继续学下去？

其实我知道瓜瓜在钢琴这一方面，并不算是很有天赋的孩子，也清楚孩子要开始学一项乐器，我们大人要付出的时间和精力。

瓜瓜学琴我做的笔记：

但和瓜瓜的老师聊过几次后，我自己又重新想了下让瓜瓜学钢琴的初衷和目标，才终于理清了思路。我最终选择让瓜瓜继续学下去，但学的方式和心态会有所调整。

正好前段时间有很多妈妈来问我，要不要开始让孩子学乐器？

每个孩子开始学乐器的原因、以及孩子自身的情况都是不一样的。就拿学钢琴来说，我身边就有一些“活生生”的例子（可以先来看看你家娃是哪种情况）。

小助理说自己从小被妈妈逼着练琴，但没坚持下去。现在等她有孩子了，妈妈（也就是孩子的外婆）又开始想着让她的孩子早早去学钢琴。有次外婆去接宝宝放学（5岁多在读幼儿园中班），回家的路上，就直接把孩子带去附近的钢琴辅导机构上课了。

没想到才试了一会儿，屁股还没坐热呢，老师就委婉地说，“要不还是让孩子先学尤克里里吧”。性格活泼好动的儿子，学钢琴根本坐不住！直接被老师劝退了。

其实大部分孩子，在学乐器方面是没什么想法的，一般都是我们爸妈引导，让孩子去尝试的。

在瓜瓜开始学钢琴之前，我先带他去试了几次课，问他的感受，愿不愿学下去？瓜瓜说愿意。我自己也喜欢钢琴，小时候想学，条件不好学不了。瓜瓜对钢琴感兴趣，愿意学，也算是完成了我一个小心愿（当然了，如果他不喜欢钢琴，我也不会强迫他）。

现在他也会有不想练琴的时候，我会“逼一逼”他，学乐器不能完全靠小孩自觉，不然真的很容易放弃。

我一个朋友，开始她是广撒网，带孩子试了很多课，画画、运动都有，最后试到钢琴，那个老师就说，“你小孩儿这方面挺有天赋的啊”。她不相信，觉得老师可能是忽悠她，然后又换了好几个地方去试课，老师都说这小孩儿真的很有天赋，她才相信。

后来她就给孩子找到一个很好的老师，这个老师也是夸孩子天赋很好，是难得一遇的那种，以后肯定是个钢琴家。现在孩子读幼儿园大班了，一天练八个小时也坐得住，而且进步神速。孩子也是真喜欢，别的小朋友是要妈妈逼着练琴的，她是生怕妈妈不给她练。现在我这个朋友全职陪练，以后孩子大概率就是走钢琴这条路的。

像C这种天赋型的“种子”选手，是极少见的。大部分普通的孩子，应该都和瓜瓜的情况差不多，并没有在哪项乐器上展现出特别的天赋。

先看到孩子的不同，再根据孩子自身的情况，制定一个适合孩子的目标，是让孩子学乐器能够进行下去的重要一步。

因为学乐器避免不了一个漫长、枯燥的练习过程，成果的反馈又非常慢，“台上一分钟，台下十年功”。很多人开玩笑地说，“小时候学乐器花几十万，长大后却没有用，只能在年会上表演个节目。”

给孩子选择了某项乐器，其实就是我们大人选择了某种生活方式。以后的接送、陪练，都将成为我们的日常。陪练之路，更是对我们亲子关系极大的考验。所以一开始我们就要想清楚，让孩子学习某项乐器的目标是什么？

我让瓜瓜学钢琴的初衷，就是想培养孩子有个音乐方面的兴趣爱好。希望在这个过程中，他能体会到音乐的美好和能量，多一个表达自己的出口，希望音乐可以陪他度过人生中的很多时刻。

但在瓜瓜练琴的过程中，也又会忘记初衷，不自主地逼孩子练得更好，要取得更好的成绩，这时瓜瓜就会有很大压力，会哭，会抗拒。后来我也是不断提醒自己，能够坚持，有一点进步就好。

身边很多妈妈也是抱着“培养兴趣爱好”这样的初衷给孩子学习某项乐器的。我一个学姐说，孩子不想练琴，觉得太枯燥了。她清楚自己的初衷，就比较佛系了。孩子学得比较慢，也没关系，不会给孩子特别大的压力，至少要让孩子觉得音乐是个美好的事情，哪怕没有成为这一领域的专家，也收获了坚持和精进的快乐。

现在她的孩子学琴没有特别“鸡飞狗跳”，在她的陪伴下，孩子愿意练琴，偶尔来兴致了，还会尝试自己作曲，得到了老师的表扬。

有些妈妈是把乐器当做孩子的特长来培养的，通过考级拿证书、打比赛获奖等方式，来证明孩子拥有这项技能，为以后的升学、加分做准备。

把某项乐器当特长培养，需要我们花费更多的时间和金钱，是更辛苦，也是更难的。

我有个朋友，孩子七岁的时候很想学钢琴，她就让孩子学了，很明确以考级作为目标，每天练三小时，一年就考五级。孩子经常上钢琴课时哭，因为老师很严厉。她自己也很严厉，有次被儿子气得从琴凳上摔下来，屁股摔紫了一片……

但只有心狠是不够的。有些孩子考完10级，完成大人设定的目标后，就再也不想碰一下钢琴了。如何督促孩子完成硬性的目标，同时又让孩子对这项乐器保持热情，需要很大的智慧（有时候也需要运气！）

普通孩子，即使没什么天赋，把演奏某项乐器变成自己的兴趣爱好，甚至变成自己的特长，通过长期坚持努力练习，都可以做到。

但如果想让孩子吃乐器这口饭，上专门的音乐学院、成为演奏家，除了巨大的精力、人力、财力的投入，孩子在这方面有没有天赋也特别重要。

在孩子开始学一项乐器前，我们想清楚目标，准备好相应的时间、预算，做到心里有数，这样我们的心态会比较好一些。

当然，目标是可以根据孩子学习的状态不断调整的，多大的目标，付出多大的努力，学乐器，也是一场修行。

很多妈妈来问我，宝宝4、5岁了，是不是得赶紧学乐器了，担心错过学乐器的关键时期。

其实，学乐器并不是越早开始越好，而是要顺应宝宝逻辑思维的发展，注意力时长来看的。我一个专业做音乐的朋友建议，给宝宝的音乐启蒙可以早点，但乐器的学习，最好在5岁后。

其实多带宝宝尝试，大致了解宝宝的兴趣爱好，晚一些开始“专长”的培养，也不会错过什么。

要是宝宝真有某方面的天赋，在现在较为开放的环境下，是不太可能被埋没的，专业的“眼光”会发现他；要是孩子没有特殊的天赋，晚一些开始专长学习可能效果还好些，毕竟乐器的学习，也是要一定的身心基础的。

这里我也给大家整理了一份常见的10种乐器学习时间表，妈妈们可以作为一个参考（不排除特别有天赋的孩子开始得更早）。

钢琴（4-7岁），年龄太小，娃坐不住；按压琴键需要力，娃太小还可能会影响孩子手指的正常发育。

小提琴（5-7岁），夹琴、握弓、持琴、按指及运弓等，都是比较复杂的动作，对于太小的孩子来说，学习难度会比较高。

架子鼓（5-8岁），年龄太小，鼓凳调到最低也踩不到地面，踩锤调到最轻也无法单靠腿部力量踩下去，一打起来虎口就闭不紧。

这是土根体验架子鼓的一个小视频

大提琴（7岁左右），这个年龄段，孩子的身体和心智发育已初步稳定，可以满足学习大提琴对智力和体力的一些基本的要求。

萨克斯（8-9岁），萨克斯的吹奏需要一定的肺活量，学习的过程中会比较累，孩子太小不合适。

吉他（8-10岁），年龄太小，宝宝皮肤稚嫩、手指还比较短，按弦会很难，而且容易伤到手。5-6岁的娃可以先从尤克里里学起。

长笛（9-12岁），太早开始学习长笛，如果手型和运气不注意，可能会影响身体发育。

古筝（5岁左右），入门教简单，但体积较大，不易携带，每次弹奏都需要进行调弦，在家长的辅助陪同下，5岁以后的宝宝就可以学习古筝了。

葫芦丝（5-6岁），葫芦丝体积较小，入门也教简单，5-6岁的孩子就可以学了。

瓜妈最后说：

当然了，音乐启蒙完，具体该给孩子报哪项乐器，是学钢琴，还是小提琴、大提琴、架子鼓，还是学习民乐：古筝、笛子、二胡……这里也是有一些参考标准，有一些门道的。感兴趣的妈妈，可以在评论里给我留言，改天我专门来和妈妈分享。

最后我还是想说，任何一项兴趣爱好的坚持，都不容易，一定要想清楚了再开始，而不是半途而废。尤其是将来孩子要上小学了，是不是还能坚持每天30分钟的练习？这都得考虑，而不是头脑一热，买了钢琴回家，练两天就当摆设。