家长配合度越高，孩子学琴效果越好。

柏通乐器网问答（第51期）

投稿：

柏通乐器网你好，我也是钢琴老师，想分享一下自己教琴的心得。我也算是教了快十年琴了，越来越发现，家长配合度越高，家长越认真，孩子就学得越好。这些孩子很多都是家长在课堂上好好做笔记，和孩子一起听课，尤其是学龄前儿童的家长，都是老师先把家长教会了，然后家长回家盯紧孩子练琴。还有就是家长对课堂上老师讲解内容理解的越深刻、越正确，回家辅导孩子的效果也越好。希望柏通乐器网也分享一些你教琴的心得，也希望更多家长能够看到。

柏通乐器网解答：

我同意这位老师的看法，我也觉得家长配合度越高，孩子的学琴效果就越好。

其实大多数时候，孩子学琴，都是家长起到主导作用。家长认真陪孩子听课，认真做笔记，认真陪练，认真和老师沟通，他们的孩子一般都不出现什么大的问题，学琴的进度也比较稳健，按部就班，不太会出现半途而废的情况。

家长越是认真贯彻老师课堂上的教学内容，孩子的进步越快。家长与老师之间的配合度越高，孩子就越受益。

具体表现在这样几个方面：

第一，保证时间。

保证时间，也就是保证出勤率。

家长送孩子学琴，首先应该保证每周至少一次课，并且做到固定时间段上课，不迟到，不请假。

首先，保证出勤率，是良好学琴态度的体现。能够做到按时上课，本身就是家长重视孩子学琴的表现。

有很多老师都在后台给我发消息抱怨说：今天又被某某家长虐了，不来上课也不请假，就算是请假了也不及时，都已经到了上课时间，还要我一个老师追着他们屁股后面问什么时候来呀、今天还来吗？结果那个家长半天才回复说不来啦，理由无非就是今天天气不好怕孩子冻着啦、今天家里有事脱不开身啦、今天孩子感冒啦，诸如此类。结果就是让老师空等了一节课的时间，白白浪费精力。

或者就是碰到家长的“耍猴式”调课，临时换时间上课，一会说周六上午几点几点来，老师把上课时间和别的孩子的上课时间调整好了之后，回复给家长，家长却又说周六上午又不行了，又有什么什么事情，能不能换到周日上午，于是老师又开始跟其他好几个家长沟通，各种换时间，一通操作之后，终于成功换到周日上午，结果家长又回复说周日上午也不行了，又跟谁谁谁约好了要带孩子去郊游的，还是换回原来一开始的时间吧。

上面这两个例子，就是明显地把老师当猴耍，家长不尊重老师，也根本没把孩子学钢琴当一回事。家长的这些行为，放在日常生活中也好，放在职场中也好，抑或是放在人际交往中也好，都是非常没有礼貌、没有教养、没有素质的行为。

家长的这些低素质行为，会对孩子的学习产生潜移默化的影响，会让孩子也觉得学琴是无所谓的事，可以随意请假，想来就来，想不来就不来，想练琴就练琴，想不练琴就不练琴。

而优质的家长能够自发地严格要求自己和孩子，保证每周固定时间去上课，一点小感冒小咳嗽不会请假，亲朋往来活动都为孩子学习让步，除非是暴雨暴雪台风沙尘暴这样的极端天气以外从不请假。

家长做到风雨无阻，也是在向孩子传递一种态度，那就是：学琴是重要的，要严肃对待，每周都上课，所以平时练琴就要打起精神来，不可以松懈。

这样，家长坚定的态度，有助于孩子养成学习的自觉性，孩子也会自发地继承家长对于学习的严肃态度。

其次，保证出勤率，也有利于孩子系统而连贯地学习。

学琴讲究的是细水长流。很多孩子因为考试、考级等等原因，可能会中断几周或几个月的钢琴课，等到再回来上课的时候，难免会忘记之前的内容，很多知识点都需要老师重新讲解。这样的重新返工，对学习是非常不利的，不仅浪费时间，还破坏了知识的系统性，让所有的知识都变成破碎的片段，是一种很不好的学习习惯。

所以，家长在配合度上，首先要做到的，就是在学琴时间上的保证。

第二，保证质量。

首先是保证上课的质量。

保证上课质量是回家能练好琴的先决条件。

但很多孩子因为年龄太小，上课难以集中精力，很容易走神，甚至有些会“只出耳朵听、不出脑子想”，左耳进右耳出，老师讲的东西，当场记得，回家全忘。

所以家长不能指望这么小年龄的孩子，全靠自己就能消化和掌握全部的课堂内容。家长应该和孩子一起听课，认真做好笔记，对于老师在课上纠正过的地方，要明明白白记好是第几小节的哪一拍出了问题，老师是怎么讲的，该怎样改正，最好能把老师当堂示范用手机录下视频，回家给孩子对照着改正。

正如上面投稿中的这位老师的总结一样：年龄小的孩子学琴，要想学得好，老师上课需要先把家长教会了才行。家长听懂了、学会了，才能有针对性地回家辅导孩子练琴。

其次是保证练琴的质量。

琴不是教出来的，琴是练出来的。

然而练琴，不仅仅是时间上的简单堆积，而是要讲求练习质量和效率。怎么练琴才能练得好，是家长们要重点考虑的核心问题，也就是既要重“量”，也要重“质”。

家长高质量的陪练，第一步是保证每天的练琴时间，不能三天打鱼两天晒网，不能纵容孩子养成精力不集中的坏习惯，要让孩子每天都有那么一段固定的时间是分配给练琴的，在这段时间里高效地完成练习内容。

第二步，是保证练琴的质量。课堂上出了错、并且已经被老师纠正的地方，再回家练琴，就要严格地按照老师的要求改正，不能出现屡弹屡错、屡教不改；新识谱要认真，刻意练习自己认五线谱的能力；遇到模棱两可，或者自己也不清楚怎么弹的地方，要通过发消息、发练琴视频等方式及时联系老师，不必等到下节课见到老师再问。

第三，保证信任。

在亲子教育中有一种理论：当你的孩子好好地自得其乐的时候，家长不要去打扰他。

比方说孩子搭积木的时候，虽然积木搭得不完美，搭了个小房子可能稍微一碰就塌了，但如果孩子自得其乐，那么家长不要急着去打断他，也不要越俎代庖直接上手去指导他，而是要让孩子在这个过程中自己实践，自己学习如何把小房子搭得更好。

学琴也是一样。当孩子跟着一个老师学得自得其乐的时候，家长不要因为自己的虚荣心和攀比心，斜枝旁出，打断了师生之间的信任。

有很多时候，孩子的学琴之路，其实是被家长的狭隘小心思给毁掉了的。

不仅是后台有很多老师来跟我抱怨家长幺蛾子多，我自己也教过好几个这样的，明明孩子学得好好的，家长就是不配合，各种挑刺、找茬儿、起高调，一会儿不要弹巴赫啦，一会儿要跳级啦，一会要跳掉一本书往前赶进度啦，一会要考十级啦，一会别的老师这样这样、你怎么就不能也那样那样啦，等等。

以前我年轻，还跟这种家长掰扯掰扯，现在我教琴经验丰富了，年龄也上去，也就懒得和这类家长废话，遇到了，就直接告诉他们：上我的课，就要按照我的进度来，你不认可我的教学内容，请直接换到别的老师那里去。

不过按照我的经验，这种家长，无论孩子换到哪个老师那去，都不会长久，这种家长自己都不知道自己要什么的，只是一味虚荣，一味急功近利，无论换到哪个老师那，人家老师都受不了，最后耽误的只有自己家孩子。

通过我和周围同样做钢琴老师的同学朋友们的经验来看，家长越信任老师，越跟着老师的进度走，孩子越能学到东西。我和周围的朋友们都属于家里教钢琴的私教，学生人数不多，课时费比较贵，但几年沉淀下来的学生，都是家长配合很高的，老师教什么就学什么，纠错就立刻改正，家长盯紧练琴，勤沟通、勤联络，不会就问，日常进度哗哗往前走，考级哗哗地通过。

所以，如果家长觉得老师上课放水、言之无物、没有责任心，你大可以换个好老师，但是，如果你已经遇到一个负责任的老师，那么请你好好珍惜这个机会，不要让你的不良心思毁了孩子学琴。

第四，保证坚持。

如果家长希望孩子能够从学琴的过程中，真实地有所收获，那么就要做好打持久战的准备。

任何学习，都必须坚持个十年八年的，才能看到里程碑式的成果。

要想孩子学习好，家长得先坚定信心。

不只是孩子，很多家长也会三分钟热度。刚开始学琴，孩子和家长都很兴奋，很新鲜，干劲很足。一段时间后，课程难度开始上去了，需要家长盯着练琴了，要花精力了，孩子开始偷懒，家长也开始懈怠了。

曾经有个家长就在朋友圈里发：孩子学钢琴，把我这个老母亲快要熬成秃头了。

家有琴童，没有一个家长是云淡风轻，毫无压力的。每周上课你得跟着去吧？课堂上你得跟紧老师记笔记吧？回家你得看着孩子练琴吧？孩子不好好练你得督促吧？孩子不会弹的地方你得翻笔记、翻视频跟着一起想办法吧？练到差不多了你得录视频发给老师先看看吧？

事无巨细，时间一长，有些家长就顶不住了：哎呀累死了，学个琴怎么这么麻烦呀！

可不是嘛，别说学琴了，学什么不都是这么麻烦的嘛。学习这个事，要是简答，那岂不是人人都能成学霸了？才刚学了一阵子就感觉顶不住了，那以后要怎么办？

很多家长都是咬牙也要培养孩子好好学习。能从孩子小时候就咬牙撑住，一直坚持到孩子高考考完，并成功将孩子推到重点大学的高度上去的家长，全都是伟大的。

所以，要想孩子能学好琴，家长的坚持是非常重要的，家长坚持，孩子才能跟着坚持，鸡血都不是白打的。

综上所述，家长要在学琴的时间、学琴的质量、维护师生信任和坚定信心长期学习这几个方面都做好，家长的配合度高，孩子的学习也能跟着走上正轨。